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​学习交流培训 推进研修课程开发

信息来源: 发布日期: 2019-06-25 浏览次数:

目前,各研修课程团队课程纲要的完善修改已经基本完成,着手为课程讲义的撰写做准备,为了更好推进课程研发,学习先进经验, 6月17日、18日,8门重点孵化课程的主持人,在上海市师培中心和华师大的组织下,与杭州师干训中心、杭州市上城区教育学院的教师们进行研讨,并开展了专题培训。

杭州师干训中心围绕杭州市教师教育与培训课程体系的架构与实施与大家分享了关于教师培训者队伍的专业活动现状以及培训者培训的具体做法与效果;教师培训课程建设的主题、机制与路径。他们提出的“全程渗透、教学诊断、研修学习、聚焦实践、整合资源、拓展创新”的教师培训模式,具有启发性和可行性。听取了杭州市上城区教育学院蒋老师的《助力教师成长永远在路上》主题报告,分享了教师培训方式与实践路径,以递进式、主体化、阶段式的研修课程设计,使我们深受启发。本次研修就如何基于素养导向,形成有效可行的研修一体机制、内容,以及课程研发团队的组成与有效推进等做了互动与分享。

师培中心杨兰老师,为杨教院的研修课程主持人做了《如何组织课程内容?》的专题辅导报告。围绕“1.课程内容的结构模式有哪些?2.课程内容结构设计的步骤是什么(含问题解决式的课程设计可采用的结构)? 3.讲义可以怎么写?”三个问题展开。重点围绕课程内容组织的金字塔原理,剖析了课程内容组织的逻辑结构。并通过讲义案例,让研修课程的主持人,从“课程评审者”的角度进行分析和讲评,进一步理解了如何将研究成果进行固化并转化为课程供教师学习的意义,初步形成素养导向下课程内容组织的基本模型:即“情境问题——理论研习——案例分析——实践演练”,提炼了由知识形态形成培训思路的课程内容设计思路。

上海市杨浦区教育学院  地址:抚顺路340号
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